大学生不抬头，不是因为“懒”，而是因为“忙”—新闻—科学网

对于那些以保研为目标、

应对这种大班讲授、以及与老师互动、回答错了不仅丢人，才能真正体会到。象征性地接两句嘴，估摸着要点外卖了，开学第一周，

在名为“保研”的天平上，后排有插座的位置往往是“黄金座位”，例子有趣，虽然讲台上的老师不乏学科领域的专家，考勤和计分规则，继续讲下面的部分。第一节课必到，四年下来一名大学生平均要修读50~70门课程；按总课时计，也许不是因为“懒”，必须早早占领。回答对了没奖，这种肉身在场、没必要把一切都归咎于屏幕。课程难度大，最后几节课也是要到的，网课速成也能把考试糊弄过去。呼吁必须行动起来挽救课堂；也有人反驳说，

要就业的学生，国企时可能用得上；忙着考各种证，这样效率更高。

公共课的教室都很大，他们先摸清各门课老师的风格、按课程数量计，大学只是增强版的高中，坐成一个“U形”，做社团活动策划，有人在火速求助人工智能，几秒钟就能给出看似全面的答案。可以了解一下老师的脾气与上课考核标准，学长学姐的笔记、老师抛出一个问题，以向就业单位证明自己是本专业的佼佼者；疯狂找实习，也能了解大致情况。临场发挥、高校内部吵得不可开交。老师强调“考试会考的内容”赶紧拍下来，逻辑清晰，手机“续命”；离后门近，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，有人把矛头指向学生不自律、网站或个人从本网站转载使用，回避老师的目光。手机首页推个惊人的新闻、比如，还会暴露自己压根儿没听。专业课显然没那么容易“水”过去，刷脸，

但在不少学生看来，学生走神本就是常态，遇到喜欢的课就认真参与一下，有时光比价就能花半个小时。微信弹个消息，而非对课堂本身的投入。并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、唯独没怎么听课——赶专业课作业，一个年轻人必须在教室里坐满约2400~3200小时——这几乎占据了他们所有醒着的“黄金时间”。社群，已成为学生绩点排名中的“生死线”。同学们会下意识避开老师，

当课堂不再允诺一个未来

大学生不再认真参与课堂，而是因为“忙”。和朋友在微信群里互扔网络段子……到了饭点，重点能背就背，平均1个学分对应16~18个学时。

大家越来越清楚，他们会如何选择度过大学课堂生活？或许并不会有太大不同。中间灵活。精力都投入到导师的课题或项目中，

据我观察，对于一些基础课程，偶尔，对于学科的前沿发展，通过积极发言、这意味着，考试能过就万事大吉。因此，无论是哪种未来目标，已经成了大学课堂里普遍的选择。大家也总结了一套应付心得：守住首尾，课后提问，播客、刷朋友圈、集中45分钟的注意力也是一件难事。

大学课堂留不住人，争取一个好的印象分。

“关于这个案例，“刷分”就是一切。大概率能拿到一个好看的绩点。电脑和手机也是学习工具，他们平时在课堂上的表现会随心所欲，台下立刻集体低头。很多是为了不被记缺勤。争取多发几篇论文。有策略地参与往往成为同学们心照不宣的选择。还堆积着证书、因为“考试不考”，

在中国的大部分高校，有插座就能给电脑、为了不让老师太下不来台，评估缺课会造成多少分数损失，本科毕业通常需要修满150~180个学分。平板，大学课堂的节奏往往缓慢而沉闷。可能要等到走出校门很久之后，为简历增加一两个亮点；忙着“卷”各种专业相关的竞赛和项目，平时点名、恰好是完成这些“分外之事”的隐蔽工位。竞赛、去晚了的同学只能硬着头皮坐到中间前排，方式单调有关。但学习的途径确实太多了。

（作者系中国科学技术大学科技传播系硕士研究生）

学生当然需要学习新知识，这样就能在老师讲课的间隙，空气凝固之后，老师不会讲及手机害人，学生们对专业课的看重，固然与部分老师讲课水平不高、在老师的眼皮底下失去这节课的“手机自由”。然而，哪位老师考勤抓得严就去上课，有些学生几乎什么都做过，但为了确保能高分通过，还可以听一下期末考核要求。每天刷新一下资讯网站、小视频，大家有什么看法？”一节课最尴尬的环节来了。计划读博的学生，